Российский музыкант 2.0

Взглянуть по-новому // О. Геро

8 апреля 2009 / Комментариев нет / В череде событий

Несколько дней назад «Российский музыкант 2.0» публиковал фоторепортаж с очередной встречи «Междисциплинарного клуба» из цикла «Консерватория + Университет». Сегодня — живой отклик на него Ольги Геро

Музыка — одно из самых таинственных и загадочных явлений мироздания. Как было бы просто, если в отношении «музыка — слушатель» музыка играла бы роль проводника между эпохой, стилем, композитором, жанром и слушателем, который ловил бы ее импульсы и пытался их расшифровать. Как было бы просто, если бы эта связь была односторонней. А тайна как раз и заключается в том, что музыка отражает изменения, происходящие в человеке-слушателе, его взросление; она является своеобразным индикатором человеческого роста: физического и духовного. Может быть, это показывает не столько музыка, сколько наше восприятие? Конечно, чем больше человек знает, чем большими профессиональными навыками в области музыки он обладает, тем больше его шансы на владение материалом. Однако знание не всегда способно помочь охватить смысл музыки; зачастую оно только помогает объяснить наши ощущения. А как иногда сложно бывает ответить на кажущийся таким простым вопрос: почему понравилась или не понравилась музыка? Для того чтобы полностью погрузиться в произведение, понять его и воспринять, слушателю приходится обращаться и к интеллекту, и к интуиции.

Далее…

И «теоретик тоже музыкант». Отклик // О. Геро, С. Косятова

23 ноября 2007 / 14 комментариев / Трибуна

В сентябрьском номере «Трибуны» [2007 г.] прошел материал К. Ноговицыной «Теоретик тоже музыкант», вызвавший недоумение не только в студенческих кругах, но и среди педагогов и профессоров межфакультетской кафедры фортепиано. Автор «эссе» предлагает предоставить студентам-музыковедам свободу в выборе основного инструмента, в игре на котором он будет совершенствоваться в течение пяти лет обучения, а фортепиано с третьего курса «перевести в разряд факультативных дисциплин». По мнению автора «фортепианоцентризм» не дает возможности самовыражения для студентов, ранее занимавшихся на других инструментах, «фортепиано с его громоздкой механикой отделяет исполнителя от источника звука», лишая тем самым возможности полного единения с исполняемым произведением, а завышенные требования преподавателей (полифония «помногоголосней», а пьеса «потрансцендентнее») лишь способствуют развитию комплекса исполнительской несостоятельности. Наш отклик — попытка взглянуть на проблему с другой стороны.

Далее…